在言語理解與表達這一模塊,問號是一個出現(xiàn)頻率非常高的標點符號。我們以問號的作用可以歸納為三個種類:疑問:簡而言之表示有疑惑,表示不確定。例如 “你吃飯沒?”第二類別:反問 ,反問指帶有一定的傾向性,只問不答,答案隱藏在問句中?梢詮姆磫栔蓄I會到表達者的真實含義。例如 “難道這樣做是正確的嗎?”第三類別:設問,有問有答。在問句的三個類別中,疑問較少在考卷中出現(xiàn),反問經常出現(xiàn)在態(tài)度觀點題中,用來表示作者或某人的觀點。而設問經常在主旨題,意圖題中出現(xiàn)。但考生只知道設問的形式,這對解答題目并沒有作用。其實設問對言語中的意圖與主旨題有很大的幫助。尤其對近兩年考試中的一些難題有相當大的幫助,設問的回答其實往往就是我們題目的答案。我們以幾道題為例:
中國古人將陰歷月的大月定為30 天,小月定為29 天,一年有9 個月,即354 天,比陽歷年少了8 天多。怎么辦呢?在19 個陰歷年里加7 個閏月,就和19 個陽歷年的長度幾乎相等。這個周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調和的難題,比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年。
這段文字主要闡明的是:( )
古代陰歷中閏月設置的規(guī)律與作用
B.中國古代歷法在當時有先進水平
C.陰陽歷調和問題在古代是個世界性問題
D.中國古代如何解決陰陽歷差異問題
這是2012年的聯(lián)考題,在題目中有一設問“怎么辦呢?”隨后作者做了解答,回答就是這道題目的核心點,那么回答就是在解決中國古代如何解決陰陽歷差的問題。由此同義替換答案為D選項。
聯(lián)合國教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”,俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國用一種農作物命名一個年份,在歷史上只出現(xiàn)過一次,就是2003年——國際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋果”,偏偏是土豆這個深埋地下,不起眼兒的小東西呢?因為解決全球糧食安全問題需要土豆。
對這段文字概括最準確的是:
A.土豆和水稻都是重要的農作物
B.全球糧食安全問題應引起重視
C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度
D.土豆?jié)撛诘木薮髢r值有待進一步開發(fā)
在文段的尾句出現(xiàn)了設問,我們直接看回答,回答才是題目的要點,出現(xiàn)了兩個關鍵詞:土豆、糧食安全。由此答案不難得出為C選項。
標點符號在言語的解題中有很大的作用,尤其是問句,在考生的備考中希望考生留意問句中的設問,出現(xiàn)設問看回答,會對我們的解題有非常大的幫助。
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