2014江蘇公務(wù)員行測輔導(dǎo)：篇章閱讀做題順序及方法

言語理解中篇章閱讀題目的5道小題，可以籠統(tǒng)劃分為兩大類型--對局部信息理解能力的考查和對整體信息把握能力的考查。其中對局部信息的考查，主要包括如下一些題型：細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、代詞（詞語）指代題、語句銜接題、選詞填空題。而對整體信息把握能力的考查，則主要表現(xiàn)為主旨概括題、意圖推斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題。本文將針對這些題型，進(jìn)行詳細(xì)的說明，同時對篇章閱讀題目的做題順序和方法進(jìn)行闡述，以期對廣大考生在以后的復(fù)習(xí)中有一定的幫助。

 

一、對局部信息的理解和把握能力

 

閱讀一篇文章，考生只有在理解了每個段落內(nèi)部的信息之后，才能夠?qū)⒍温渲�間連接起來，對全文有整天和系統(tǒng)的把握。因此，理解段落內(nèi)部信息是基礎(chǔ)和前提。而考生是否理解了這些段落內(nèi)部的信息，出題人是根據(jù)以下一些題型進(jìn)行考察的。

 

細(xì)節(jié)理解題：該題型主要考查考生對文段中具體語句信息準(zhǔn)確理解和把握的能力，其中包括對語句的理解、判斷、推理、歸納等。江蘇省公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)里的細(xì)節(jié)理解題又分為兩個類別，包括典型的細(xì)節(jié)理解題和變型的細(xì)節(jié)理解題。典型的細(xì)節(jié)題，是指題干籠統(tǒng)地詢問四個選項哪一個正確或哪一個不正確，這往往需要考生通過排除法將四個選項逐一代入原文對照和驗證，才能選出符合題干要求的一項；而變型的細(xì)節(jié)理解題，指的是題干只針對某一個文中信息，詢問考生四個選項中哪一個描述的正確或不正確，這時考生需要做的是迅速將題干所問的對象定位原文，之后根據(jù)原文信息來檢驗四個選項的正確性，從而選出答案。

 

詞句理解題：指的是題干針對原文的某一個詞語或句子，詢問考生哪一項描述的符合原文或不符合原文。代詞（詞語）指代題則是問文中的某一個詞指代的對象是什么，需要考生根據(jù)就近原則進(jìn)行定位和尋找。語句銜接題一般是要求考生選出一項能夠通順銜接在原文某句話之后的一項。選詞填空題則是原文刪除一個詞語（或成語），讓考生從四個詞語（或成語）中選出一個填入原文，使之通順，語義銜接。

 

對于這些細(xì)節(jié)性的題目，一般不需要考生閱讀太多信息即可完成。因此比較節(jié)省時間，考生應(yīng)該在較短時間內(nèi)迅速完成。

 

二、對整體信息的理解和把握能力

 

篇章閱讀題目的題型，除了以上所說的，還包括對整體信息的考查。這種考查主要通過以下題型來呈現(xiàn)：主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題。

 

其中主旨概括題和意圖判斷題，不僅在篇章中出現(xiàn)，在片段中也是常有出現(xiàn)的，它需要考生在把握全文大意的基礎(chǔ)上，才能選出正確答案。而標(biāo)題填入題，則是變化了的主旨概括題——一方面，正確答案要涵蓋原文主旨，另一方面正確答案的語言風(fēng)格要符合文章的體裁。

 

而對于行文脈絡(luò)題，則是要求考生劃分原文的段落結(jié)果，如總分總、總分、分總等。

 

不論題目以何種形式呈現(xiàn)，實際上其特點仍然和片段閱讀中的各類題型一致，因此這些題目的做題方法，考生可參照片段閱讀當(dāng)中各類題型的解題思路來完成。

 

首先就是對做題順序的要求。這里所說的做題順序包括兩個方面：一個是完成一道題，考生應(yīng)首先讀什么其次看什么，另一個是指對于5道小題，又該按照什么順序去完成。

 

由于是篇章呈現(xiàn)，所以考生不可盲目地一上來就閱讀文章，否則將造成時間的浪費，并且在閱讀了大量文章信息后也不利于考生有針對性地完成每道小題。因此，考生正確的做題順序應(yīng)仍然和片段閱讀一樣，首先閱讀題目設(shè)問，之后帶著問題有的放矢地去讀文章，從而一一完成毎道小題。但這并不意味著考生一定要按照題目的先后順序去做題。因為出題人也不完全是按照文章段落內(nèi)容的先后順序出題的，所以鑒于此，考生可以先做考點1所說的題目，因為這些題目較之考點2所說的題型，并不需要閱讀太多的信息，只要定位到準(zhǔn)確的段落，即可完成。之后再回頭做考點2所說的題型，原因在于考點2所說的題型是要建立在考生了解了文章整體大意的基礎(chǔ)上，才能做出正確選擇。

 

其次，考生在做篇章閱讀時，要注意閱讀文章的技巧。一般來說，一篇文章的行文脈絡(luò)，主要包含以下幾種結(jié)構(gòu)：總——分——總、總——分、分——總、分——分。因此，對于一篇文章來說，考生在完成考點2所說的題目時，需要重點閱讀文章的首尾段，以及每段話的首尾句，這樣才能在宏觀上把握文段的整體意義。

 

第三，考生也可以根據(jù)文章中的一些特殊信息來便于自己定位內(nèi)容。這些特殊信息主要包括關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點符號和人名地名等。

 

可以起到提示作用的關(guān)聯(lián)詞主要有：轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞、因果關(guān)聯(lián)詞、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞、必要條件關(guān)聯(lián)詞、并列關(guān)聯(lián)詞等。

 

而可以起到提示作用的標(biāo)點符號有：分號和頓號（表示文段中的并列關(guān)系）；雙引號（表示援引、強調(diào)或者反語，正向的援引常用來直接支持作者觀點，有助于理解作者的意圖）；問號（表示設(shè)問、反問和疑問的語氣，往往出現(xiàn)作者的觀點）；破折號和冒號（表示解釋說明）。通過這些特殊的標(biāo)點符號，可以更加便捷的找到文段中的重點位置，把握文段的主要內(nèi)容。

 

文中的人名、地名、數(shù)字、年份、專有名詞、專業(yè)術(shù)語、英文等信息，往往是文段中舉例的標(biāo)志，考生也應(yīng)該關(guān)注這些特殊的信息詞來快速定位，尋找解題中的信息和關(guān)鍵語句。