近日，由搜狐網(wǎng)、搜狐教育主辦的《國(guó)之崛起 因教而變》年度盛典，在北京舉行。國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者、學(xué)校校長(zhǎng)、以及教育產(chǎn)業(yè)人士匯聚一堂，并發(fā)表了精彩觀點(diǎn)。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林先生在演講中表示，教育改革已經(jīng)進(jìn)入了深水區(qū)，必須加強(qiáng)系統(tǒng)研究和綜合改革，才有望破解教育發(fā)展的難題。
以下為鐘秉林演講文字：
鐘秉林：尊敬的各位來(lái)賓、各位媒體界朋友們，大家下午好。在即將過(guò)去的2013年，教育繼續(xù)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的重要話題，回顧一年來(lái)中國(guó)教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們既為之振奮，也為之憂心，同時(shí)也充滿了新的期待。我們欣喜的看到教育資源配置，進(jìn)一步向薄弱環(huán)節(jié)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)和弱勢(shì)群體傾斜。教育公平邁上了新的臺(tái)階，農(nóng)村薄弱希望改造工程，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生云南改善計(jì)劃繼續(xù)實(shí)施，縮小了教育的城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距。支援中西部地區(qū)招商協(xié)作計(jì)劃和連片特困地區(qū)定向招生計(jì)劃擴(kuò)大實(shí)施，增加了中西部地區(qū)高度教育入學(xué)機(jī)會(huì)。外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女超過(guò)80%在公辦學(xué)校就讀，點(diǎn)燃了貧困地區(qū)孩子創(chuàng)造美好未來(lái)人生的希望。
我們欣喜的看到教育改革探索亮點(diǎn)紛呈，在解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上取得的進(jìn)展。黑龍江、浙江等地通過(guò)公辦、民辦并舉，較好的解決了入園難，入園貴的問(wèn)題。山西晉中、福建廈門(mén)，四川成都等地通過(guò)均衡配置資源，規(guī)范辦學(xué)行為，緩解擇校難問(wèn)題。上海山東通過(guò)改革評(píng)價(jià)方式，減輕了中小學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。浙江、陜西等地通過(guò)實(shí)現(xiàn)分類(lèi)管理，落實(shí)平等待遇，加大財(cái)政扶持，破解了制約民辦教育發(fā)展的諸多難題。
我們欣喜的看到異地高考在全國(guó)絕大部分省份落地，普通本科院校與高等職業(yè)院校嘗試分類(lèi)考試，教育部已基本完成深化考試制度改革的總體研制，即將面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。教育規(guī)劃綱要描繪的分類(lèi)考試，綜合評(píng)價(jià)，有望逐步變成現(xiàn)實(shí)。
我們欣喜的看到中小學(xué)評(píng)價(jià)模式已經(jīng)發(fā)生靜悄悄的革命，并且應(yīng)試教育傾向的制度環(huán)境正在形成。上海市全面推行綠色評(píng)價(jià)不再以分?jǐn)?shù)和入學(xué)率作為學(xué)生考核和學(xué)校評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)。關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合改革的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，著力改變當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率，評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向。這將對(duì)優(yōu)化教育生態(tài)，改革教育發(fā)展方式和教學(xué)方式將帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。
我們欣喜的看到人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展，已經(jīng)成為共識(shí)。許多中小學(xué)校例如校本研究，積極探索學(xué)生全面發(fā)展的有效模式。許多高校積極探索中學(xué)結(jié)合，校企結(jié)合的模式，培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展急需技能型人才。高職畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)高于普通本科院校，僅次于985大學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)職業(yè)教育低人一等現(xiàn)象正在扭轉(zhuǎn)著。
我們欣喜的看到政府職能轉(zhuǎn)變和簡(jiǎn)政放權(quán)力度不斷加大，國(guó)家層面大力推進(jìn)中央向地方放權(quán)，政府向?qū)W校放權(quán)，力求更好的發(fā)揮學(xué)校作為教育改革發(fā)展主體的作用。努力形成政府管教育，學(xué)校辦教育，社會(huì)評(píng)教育的格局。教育體制改革深入推進(jìn)，我們尤其感到振奮的是中央對(duì)深化教育綜合改革進(jìn)行了系統(tǒng)的部署。十八屆三中全會(huì)通過(guò)全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定，推進(jìn)教育公平，改革考試評(píng)價(jià)制度，改革教育管理體制等方面明確了今后一段時(shí)期教育改革的思路和任務(wù)，標(biāo)志著新一輪教育改革全面啟動(dòng)。
各位同仁令人振奮的教育亮點(diǎn)還有很多，我們有充分的理由為2013感到自豪，但沒(méi)有任何理由因?yàn)槌煽?jī)就沾沾自喜。我國(guó)教育仍面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們不可以盲目樂(lè)觀。必須清醒的看到雖然我國(guó)教育規(guī)模已位列世界首位，但還不是教育強(qiáng)國(guó)。人才培養(yǎng)質(zhì)量還不夠高，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)，還不能很好的滿足人民群眾的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。特別是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才乏力，技術(shù)技能型人才緊缺，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和全面建成小康社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的人力支持和智力支撐作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。必須清醒的看到我們教育觀念仍然比較落后，對(duì)于教育外部事業(yè)發(fā)生極具變化不夠敏感。不少學(xué)校仍在一味延續(xù)傳統(tǒng)的教育課堂模式，教育方法，管理模式還不能很好適應(yīng)全球化、信息化提出的新要求。對(duì)于木克、翻轉(zhuǎn)課堂為代表的興起層出不窮，教育行業(yè)仍然缺乏敏銳度和危機(jī)感，必須看到教育配置資源仍然不夠均衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間差距仍然較大。在中西部農(nóng)村，仍有不少學(xué)�；镜男Ｉ岚踩y以保障，教學(xué)儀器設(shè)備嚴(yán)重短缺。雖然數(shù)千萬(wàn)進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童有學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)初步解決，但是如何才能讓他們同在一片藍(lán)天下成長(zhǎng)，仍然任重道遠(yuǎn)。
必須清醒的看到我們辦學(xué)體制仍然比較僵化，雖然實(shí)現(xiàn)了財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例4%的目標(biāo)，但是非財(cái)政教育所占比例不斷下降。在我國(guó)主動(dòng)下調(diào)經(jīng)濟(jì)背景下，財(cái)政資金有限，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與舉辦教育的環(huán)境亟待完善。
必須清醒的看到我國(guó)教育行政管理體制仍存在許多不適應(yīng)的地方，中央與地方教育事權(quán)財(cái)權(quán)關(guān)系，學(xué)校作為辦學(xué)主體的地位還沒(méi)有落實(shí)到位，在一些地區(qū)和學(xué)校違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教育行業(yè)問(wèn)題還比較突出，如何建立健全一整套行之有效的監(jiān)督和約束機(jī)制，尚需不斷探索完善。
我們必須清醒的看到，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，關(guān)注教育的利益群體不斷增多，他們的價(jià)值趨向呈現(xiàn)出多元化的這樣一個(gè)傾向。改革的發(fā)展，改革政策的出臺(tái)和改革舉措的實(shí)施，受到諸多內(nèi)部和外部環(huán)境的制約。教育改革已經(jīng)進(jìn)入了深水區(qū)，必須加強(qiáng)系統(tǒng)研究和綜合改革，才有望破解教育發(fā)展的難題。
各位同仁，回顧人類(lèi)歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，每一個(gè)民族的復(fù)興，都伴隨著教育的崛起，我們可以發(fā)現(xiàn)其人生境遇盡管受到諸多影響，但是與其受到教育水平，以及教育中獲取的東西密不可分。可以說(shuō)教育關(guān)系每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系每個(gè)人的前途命運(yùn)。牽動(dòng)著你我他，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)和重要保證。
我呼吁，讓我們本著對(duì)國(guó)家民族高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，懷著對(duì)億萬(wàn)兒童少年的深厚感情，對(duì)教育多一分關(guān)心，多一份理解，多一點(diǎn)支持，凝聚發(fā)展共識(shí)，形成改革合力，共同筑就我國(guó)教育的美好明天，謝謝大家。
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