朱迅垚：高考英語權(quán)重減少恰可享受語言的美妙

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朱迅垚

自2016年起，北京中考英語科目分值將從120分下調(diào)到100分，而高考英語科目分值則從150分下調(diào)到100分，與之相對的是高考語文科目分值則將從150分調(diào)高到180分。無獨(dú)有偶，此前江蘇、山東等地也傳出高考方案變革信息，主要都是變革英語科目的考試分值或者計算方式。

英語與我們母語之爭近幾年愈演愈烈，其爭論主要基于英語的實(shí)用與否。反對者認(rèn)為，很多人的學(xué)生生涯中浪費(fèi)太多時間在英語學(xué)習(xí)上，而這種學(xué)習(xí)并沒有多大效果，尤其對于多數(shù)人來說，一旦參加工作，使用英語的機(jī)會很少，更有專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計出在所有學(xué)英語的人群中，真正能學(xué)會一門外語并無障礙表達(dá)的不超過5%。此外，人們還把當(dāng)代人母語水準(zhǔn)的下降也遷怒于英語權(quán)重的過大，似乎正是英語學(xué)習(xí)時間的過多擠占了母語學(xué)習(xí)的時間，導(dǎo)致很多人把中文反而丟了。

在我看來，首先要分清楚應(yīng)試教育的英語和真實(shí)英語的區(qū)別。應(yīng)試教育中的英語的確有種種弊端，它過分重視分?jǐn)?shù)，重視一些所謂考點(diǎn)，而將語言本身的美完全忽視掉了。但語言絕不只是一種工具，按語言哲學(xué)的理論，語言本身就是思想就是文化。英語的美妙難道只是枯燥的單詞、艱澀的語法以及連老外都搞不明白的難題嗎？不是。相反，英語的世界同樣有動聽的韻律，曼妙的文字，有趣的文化，甚至英文里還藏著與中文不同的思維方式。此外，同樣不能否認(rèn)的是，英語是當(dāng)今世界的主流語言，即使其中多少藏著些所謂的語言霸權(quán)，但我們今天難道不也在享受融入這個語言世界的種種好處嗎？英語在中國的流行一方面是文化開放接受外來文化的結(jié)果，另一方面也是經(jīng)濟(jì)上融入全球化的必然趨勢。即使大部分人并不需要去享受英文的美妙，他們也已經(jīng)無可避免地卷入英文世界，因為我們的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全球化產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)了。

從這個角度來說，應(yīng)試教育的英語權(quán)重?zé)o論怎么改，真實(shí)世界的英語仍然重要，新東方等培訓(xùn)學(xué)校仍然會火爆，出國留學(xué)潮仍然洶涌，而英語文化仍將會長久影響我們。應(yīng)試教育的設(shè)計者煞費(fèi)苦心，但他們唯一的武器只能是分?jǐn)?shù)的增減。我其實(shí)是為學(xué)生們慶幸的，把更多時間用在享受英語文化的美妙而不是一看英語試題就頭痛，豈不是更好嗎？

至于有人認(rèn)為正是英語權(quán)重的過高導(dǎo)致今天學(xué)生母語水平下降，我以為同樣值得商榷。的確，在初高中的學(xué)科版圖上，語文的受重視程度一般，有時甚至不如數(shù)學(xué)、英語等同樣權(quán)重的科目。但語文教育的根本問題恐怕仍然是其自身設(shè)置的弊端。在應(yīng)試教育的語文課堂上，一方面充斥填鴨式的說教灌輸，一方面死記硬背仍然是硬道理。祖國語言的博大精深被簡化成了“中心思想、段落大意、主題表達(dá)”，作文考試更是機(jī)械化、程式化。將學(xué)生語文水平下降怪罪于英語權(quán)重過高是打錯了板子�，F(xiàn)在說要增加語文分?jǐn)?shù)的權(quán)重，我以為增加權(quán)重固無不可，但如果語文教學(xué)的基本方式仍然不變的話，恐怕增加再多的分也無濟(jì)于事。

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