公務(wù)員考試申論必做100題全書稿（三）

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　　7．根據(jù)國家文物部門對25個省、自治區(qū)、直轄市博物館的調(diào)查統(tǒng)計，目前我國博物館從業(yè)人員達(dá)6萬多。其中，專業(yè)技術(shù)人員所占比例為51.6%；職 稱方面，高級職稱占7.6%；中級職稱占17.2%，初級職稱占24.8%；學(xué)歷方面，博士占0.26%，碩士占1.8%，大學(xué)本科占25.8%。有學(xué)者 研究發(fā)現(xiàn)，國外對于博物館從業(yè)人員都有嚴(yán)格的門檻設(shè)計，世界各大博物館大都實(shí)施資格認(rèn)證制度，工作人員很多都是面向社會公開招聘選拔，學(xué)識淵博，基本都有碩士、博士學(xué)位。國家文物局某權(quán)威專家指出：“一個國有博物館里面的工作人員不能是行政人員占主導(dǎo)，博物館所有的活動都是以文物保 護(hù)為前提的，專業(yè)性很強(qiáng)，工作人員必須受過博物館教育和專業(yè)訓(xùn)練，文化專業(yè)化程度要求特別高。很多博物館的藏品就是因?yàn)檠芯坎蛔愣�不敢輕易展出。”

　　 資料評述

　　 資料性質(zhì)和主要內(nèi)容為：

答題方法

　　 從材料2開始至材料7，從故宮博物館到各地的博物館，分別從不同方面顯示了我國公立博物館管理上存在的突出問題。因此，考生主要從這些材料中尋找答題信息

　　 第一步：回到材料，找出、摘抄、概括出關(guān)鍵詞句。

　　 材料2：

　　 坊間號稱“京城第一安保”的故宮博物院安保部門在低級的“鑿墻盜寶”事件面前失職，安保人員的責(zé)任心受到公眾質(zhì)疑。

　　 2011年8月19日下午，故宮博物院領(lǐng)導(dǎo)接受新華社記者專訪，就上述事件進(jìn)行了回應(yīng)，承認(rèn)故宮博物院作為世界文化遺產(chǎn)、中華文明瑰寶——故宮的管理機(jī)構(gòu)，對肩負(fù)的特殊使命認(rèn)識不深，研究不透，責(zé)任感不夠。

　　 ——概括為：部分工作人員對肩負(fù)使命認(rèn)識不深、責(zé)任感不強(qiáng)、保護(hù)意識弱

　　 材料3：

　　 目前，故宮內(nèi)設(shè)處級機(jī)構(gòu)己發(fā)展為30個。其中，除7、8個業(yè)務(wù)部門外，其他都是黨政和行政后勤部門。

　　 ——概括為：業(yè)務(wù)部門偏少

　　 但據(jù)調(diào)查，故宮博物院的商業(yè)開發(fā)收入、所屬產(chǎn)權(quán)房屋出租所得等收入?yún)s并不在公眾視線內(nèi)。

　　 這些收入既不上繳國庫，其使用亦不受公眾監(jiān)管。

　　 ——概括為：收支不受公眾監(jiān)監(jiān)管，透明度不高

　　 故宮每年的運(yùn)營費(fèi)用很大，國家的撥款根本不夠用，因?yàn)楣沤ㄖ�的維修、文物的修復(fù)等最費(fèi)錢。

　　 ——概括為：財政撥款不夠、資金缺口大、維護(hù)費(fèi)用不足

　　 材料4：

　　 貴州省文物局提供的資料顯示，由于1996年以來該省從未開展過系統(tǒng)性的文物品定級工作，出現(xiàn)了一些問題。比如一些文物資料原有的錯誤、缺漏未得到及時糾 正補(bǔ)充；由于藏品借展、調(diào)撥等原因造成藏品與賬目不符；多次不同專項(xiàng)文物鑒定及重復(fù)鑒定造成了缺報、漏報、鑒定意見不準(zhǔn)確等；有些單位甚至沒有完備的藏品 檔案，文物一旦遺失將無案可查，勢必給破案和追索帶來困難。

　　 ——提煉為：文物藏品缺乏科學(xué)管理和保護(hù)。文物藏品定級不規(guī)范、藏品與賬目不符、鑒定意見不準(zhǔn)確、無完備的藏品檔案

　　 一些文物收藏單位特別是中小型單位收藏的文物或因管理不善，或因經(jīng)費(fèi)困難，或因館藏條件較差，致使文物出現(xiàn)風(fēng)化、銹蝕、霉變的現(xiàn)象并非個案。

　　 ——概括為：文物自然損壞嚴(yán)重

　　 我國博物館是接受上級監(jiān)督，內(nèi)部也訂有監(jiān)督方法，但同級博物館之間沒有互相監(jiān)督的制度。

　　 ——概括為：缺乏有效監(jiān)督

　　 材料5：

　　 據(jù)博物館負(fù)責(zé)人介紹，基本陳列更換需要1300萬元，陜西省幾年前就將此列為重點(diǎn)工程，但這筆資金至今沒有解決。

　　 資金缺口每年近200萬元。

　　 ——概括為：資金缺口達(dá)、維護(hù)費(fèi)用不足

　　 如今，當(dāng)年陳毅題寫的“安徽省博物館”牌匾，被巨大的頗具誘惑力的廣告牌——百姓購物嘉年華擋在了后面，往昔的文明印記被人們遺忘了。

　　 ——概括為：商業(yè)運(yùn)營影響博物館人文環(huán)境

　　 據(jù)參觀者反映，一些博物館開放多年，展品幾乎不變，服務(wù)兒乎沒有。處于放任自流的狀態(tài)。社會對傳統(tǒng)博物館的運(yùn)營狀況有很多形象的比喻。如“經(jīng)費(fèi)靠財政，組織靠發(fā)文，觀眾靠上門”；“老面孔，老地方，老腔調(diào)”；“一流的展品，二流的展覽，三流的服務(wù)”等等。

　　 ——概括為：服務(wù)質(zhì)量不高，缺乏吸引力、感染力，展覽陳列內(nèi)容陳舊無創(chuàng)新。

　　 材料7：

　　 其中，專業(yè)技術(shù)人員所占比例為51.6%；職稱方面，高級職稱占7.6%；中級職稱占17.2%，初級職稱占24.8%；學(xué)歷方面，博士占0.26%，碩 士占1.8%，大學(xué)本科占25.8%。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，國外對于博物館從業(yè)人員都有嚴(yán)格的門檻設(shè)計，世界各大博物館大都實(shí)施資格認(rèn)證制度，工作人員很多都 是面向社會公開招聘選拔，學(xué)識淵博，基本都有碩士、博士學(xué)位。

　　 國家文物局某權(quán)威專家指出：“一個國有博物館里面的工作人員不能是行政人員占主導(dǎo)，博物館所有的活動都是以文物保護(hù)為前提的，專業(yè)性很強(qiáng)，工作人員必須受過博物館教育和專業(yè)訓(xùn)練，文化專業(yè)化程度要求特別高。很多博物館的藏品就是因?yàn)檠芯坎蛔愣�不敢輕易展出。”

　　 ——概括為：博物館專業(yè)素質(zhì)人才奇缺、研究水平不高。

　　 第二步：歸納以上各要點(diǎn)，同類合并。整合語言，可以從工作人員態(tài)度、資金、藏品、服務(wù)、人才隊(duì)伍這幾個方面來歸納存在的問題。

　　 參考答案

　　 1、工作人員態(tài)度：對肩負(fù)使命認(rèn)識不深、責(zé)任感不強(qiáng)、保護(hù)意識弱。

　　 2、資金方面：業(yè)務(wù)部門偏少，收入來源少；收支不受公眾監(jiān)管，透明度不高；財政撥款不夠、資金缺口大、維護(hù)費(fèi)用不足。

　　 3、藏品方面：缺乏科學(xué)管理和保護(hù)。文物藏品定級不規(guī)范、藏品與賬目不符、鑒定意見不準(zhǔn)確、無完備的藏品檔案、文物自然損壞和人為損壞嚴(yán)重、缺乏有效監(jiān)督。

　　 4、服務(wù)方面：商業(yè)運(yùn)營影響博物館人文環(huán)境，服務(wù)質(zhì)量不高，缺乏吸引力、感染力，展覽陳列內(nèi)容陳舊無創(chuàng)新。

　　 5、人才隊(duì)伍：博物館專業(yè)素質(zhì)人才奇缺、研究水平不高。

試題三：2012年山東鄉(xiāng)鎮(zhèn)

作答要求

　　 認(rèn)真閱讀“給定資料1”節(jié)選的2012年中央1號文件部分內(nèi)容，結(jié)合材料全文指出這部分內(nèi)容傳遞的重要信息有哪些？

　　 要求：準(zhǔn)確、全面、有條理、不超過300字

　　 題目分析

　　 這是一道概括題，要求閱讀“給定資料1”節(jié)選的2012年中央一號文件部分內(nèi)容，同時結(jié)合資料全文，指出這部分內(nèi)容傳遞的重要信息，也就是要求結(jié)合全文， 概括節(jié)選的這部分文件的主要信息�？忌�需要仔細(xì)閱讀這一部分內(nèi)容，看看主要講了哪幾個方面的意思，同時也要閱讀其他材料，看對這幾方面的意思是否有所補(bǔ) 充。要求準(zhǔn)確、全面、有條理，考生要注意答案要點(diǎn)的全面和層次。

　　 給定資料

　　 1．聯(lián)合國教科文組織1995年發(fā)表的《世界科技報告》指出:“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距，從根本上說是知識的差距，人才和勞動者素質(zhì)的差距.”

　　 據(jù)第8次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，2010年我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例為3.27%。這個數(shù)字意味著，每百人中，僅有3人具備基本的公民科學(xué)素養(yǎng)。

　　 2012年2月1 日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》（2012年中央1號文件）指出：“實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期 確保農(nóng)產(chǎn)品有新途徑供給，根本途徑在科技。農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量，具有顯 著的公共性、基礎(chǔ)性、社會性。必須緊緊抓住世界科技革命方興未艾的歷史機(jī)遇，堅持科學(xué)興農(nóng)戰(zhàn)略，把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出的位置，下決心突破體制機(jī)制障礙， 大幅度增加農(nóng)業(yè)科技投入，推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動力。”文件強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮政府在農(nóng)業(yè)科技投入中的主導(dǎo)作用，保證 財政農(nóng)業(yè)科技投入增幅明顯高于財政經(jīng)常性收入增幅，逐步提到農(nóng)業(yè)研發(fā)投入占農(nóng)業(yè)增加值的比重，建立投入穩(wěn)定增長的長效機(jī)制。......面向產(chǎn)業(yè)需求，著 力突破農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，切實(shí)解決科技和經(jīng)濟(jì)脫節(jié)問題。”

　　 從2004年提出 “改革農(nóng)業(yè)科技體制，較大幅度的增加預(yù)算內(nèi)農(nóng)業(yè)科技投入”；2005年“抓緊建立國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系”；2006年“提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能 力”；2007年“強(qiáng)化建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技支撐”；2008年“強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技和服務(wù)體系基本支撐”；2009年“加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新步伐”；2012年“提 高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣能力”；2011年“強(qiáng)化水文氣象和水利科技支撐”；到2012年將“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”寫入標(biāo)題，并以半數(shù)以上篇幅重點(diǎn)闡述加快推進(jìn)農(nóng) 業(yè)科技創(chuàng)新工作，中央已經(jīng)連續(xù)9年將農(nóng)業(yè)科技問題寫入當(dāng)年的1號文件。

　　 資料評述

　　 資料1是政策理論性質(zhì)的材料，主要將國家關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策方針。

　　 答題方法

　　 第一步，回到材料，勾畫關(guān)鍵詞句

　　 材料一：

　　 2012年2月1 日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》（2012年中央1號文件）指出：“實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期 確保農(nóng)產(chǎn)品有新途徑供給，根本途徑在科技。農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量，具有顯 著的公共性、基礎(chǔ)性、社會性。

　　 必須緊緊抓住世界科技革命方興未艾的歷史機(jī)遇，堅持科學(xué)興農(nóng)戰(zhàn)略，把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出的位置，下決心突破體制機(jī)制障礙，大幅度增加農(nóng)業(yè)科技投入，推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動力。”

　　 文件強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮政府在農(nóng)業(yè)科技投入中的主導(dǎo)作用，保證財政農(nóng)業(yè)科技投入增幅明顯高于財政經(jīng)常性收入增幅，逐步提高農(nóng)業(yè)研發(fā)投入占農(nóng)業(yè)增加值的比重，建立 投入穩(wěn)定增長的長效機(jī)制。......面向產(chǎn)業(yè)需求，著力突破農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，切實(shí)解決科技和經(jīng)濟(jì)脫節(jié)問題。”

　　 ——材料分析：一號文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》其實(shí)就告訴了我們整個文件圍繞加快推進(jìn)農(nóng)技科技創(chuàng)新，而材料也是圍繞農(nóng)業(yè)科技推廣存在的問題來編排。

　　 仔細(xì)閱讀文件這一部分，我們可以看到這一部分主要講了：

　　 一、農(nóng)業(yè)科技的意義：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期確保農(nóng)產(chǎn)品有新途徑供給，根本途徑在科技。農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量，具有顯著的公共性、基礎(chǔ)性、社會性。

　　 推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動力。”

　　 二、存在的問題：下決心突破體制機(jī)制障礙【問題需要結(jié)合全部材料】

　　 三、采取的措施：文件強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮政府在農(nóng)業(yè)科技投入中的主導(dǎo)作用，保證財政農(nóng)業(yè)科技投入增幅明顯高于財政經(jīng)常性收入增幅，逐步提高農(nóng)業(yè)研發(fā)投入占農(nóng)業(yè)增 加值的比重，建立投入穩(wěn)定增長的長效機(jī)制。......面向產(chǎn)業(yè)需求，著力突破農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，切實(shí)解決科技和經(jīng)濟(jì)脫節(jié)問題。”

　　 參考答案

　　 一、農(nóng)業(yè)科技建設(shè)具有基礎(chǔ)性、公共性和社會性，意義重大：1、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，確保國家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給；2、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，破解資源和環(huán)境約束，趕上世界科技革命步伐；3、推動農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮。

　　 二、需要解決的問題：1、農(nóng)業(yè)科技管理體制不統(tǒng)一，資源整合不力；2、人才的培養(yǎng)和使用缺乏長效機(jī)制，科研效率低，成果轉(zhuǎn)化率低。

　　 三、措施：1、政府主導(dǎo)，加大農(nóng)技科研投入、突破關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；2、建立長效工作機(jī)制，著力加強(qiáng)農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

試題四：2012年917聯(lián)考

作答要求

　　 請根據(jù)給定資料，概括孔子學(xué)院在當(dāng)前發(fā)展中所面臨的困難。（15分）

　　 要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過200字。

　　 題目分析

　　 第一步：審題。

　　 本題雖然為單一概括題型，但是設(shè)計材料范圍較大，因此難度系數(shù)還是不小的。該題目題干短小精悍，簡單易明，需要結(jié)合所有涉及到“困難”（或者問題）的材料；“全面、準(zhǔn)確、有條理”是客觀題中經(jīng)常出現(xiàn)的要求，需要考生踩準(zhǔn)點(diǎn)，在全面的基礎(chǔ)上顯示出作答的層次或者邏輯性。

　　 第二步：定位材料。

　　 所有涉及到“困難”（或者問題）的材料。經(jīng)過略讀，我們發(fā)現(xiàn)涉及的材料有2、3、6、7、8、9等。

　　 第三步：加工整理。

　　 對于概括題型，我們需要在全面的基礎(chǔ)上，有條理地組織答案。本題根據(jù)材料的內(nèi)容布局，答案可以分為三個維度：孔子學(xué)院自身、國內(nèi)環(huán)境與國外環(huán)境，作用的主體和對象是孔子學(xué)院，答案可以依次布局。

　　 給定資料

　　 2.與德國、英國、法國等西方國家相比，中國人向海外推廣了中華文化的自覺雖不算早，但速度卻也不慢。2004年11月21日，全球第一所孔子學(xué)院在韓國 首爾揭牌。如今，387所孔子學(xué)院和509所中小學(xué)孔子課堂，覆蓋108個國家和地區(qū)，這已然超過歌德學(xué)院60年來的建院數(shù)；公2011年，就開設(shè)各種層 次漢語課程2.4萬班次、注冊學(xué)員達(dá)50萬人，逾700萬人參加上萬場次文化交流活動……這項(xiàng)浩大工程的具體承辦者就是1987年成立的“國家對外漢語教 學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡稱為“國家漢辦”）�？鬃訉W(xué)院嚴(yán)格遵循的是中外合作辦學(xué)的模式，而非中方單獨(dú)行為。

　　 年輕的孔子學(xué)院與古老的歌德學(xué)院、英國文化委員會及法語聯(lián)盟相比仍有差距。歌德學(xué)院中國總院前院長阿克曼說，歌德學(xué)院之所以成功是因?yàn)橐婚_始就重視建立職 業(yè)化隊(duì)伍，現(xiàn)有專職人員3000人。據(jù)了解，英國文化委員會有專職人員7000多人；法語聯(lián)盟有專職人員2萬人。孔子學(xué)院呢？每一年，孔子學(xué)院總部都要外 派中方院長、漢語教師、志愿者等非專職人員近萬人，至今仍在“抓壯丁”。25歲的北京志愿者小王，在匈牙利布達(dá)佩斯“匈中雙語學(xué)校”孔子課堂教漢語，她說：“孩子們很喜歡中國老 師，近年來因?yàn)閳竺�入學(xué)的匈籍學(xué)生越來越多，教課壓力越來越大，公派教師和志愿者都不是專職人員，缺乏穩(wěn)定性、連續(xù)性，不利于孩子們學(xué)漢語。”

　　 由孔子學(xué)院派到海外教學(xué)的志愿者們，現(xiàn)在有幾千人的隊(duì)伍。在菲律賓的志愿者劉先生感慨：“對于當(dāng)今的中國，許多外國人的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上其發(fā)展的步伐。有的 公知道故宮、長城等傳統(tǒng)符號。我們作為傳播中國文化的使者，為他們解讀著水立方、調(diào)整鐵路等新的符號。”在印度尼西亞的志愿者楊先生的話更是道出了廣大志 愿者的心聲：“我們都有一個美好的夢想，因?yàn)檫@個夢想，我們學(xué)會了友好交流、理性處世，把悠久而有魅力的中國文化播撒在一個個學(xué)堂。”

　　 3.2010年，漢諾威孔子學(xué)院聯(lián)名其他9所德國孔子學(xué)院，組織100多名德國中學(xué)生到中國參加夏令營。臨行前，一名德國老師召集學(xué)生開會，禁止同學(xué)單獨(dú) 進(jìn)入中國家庭，問他為什么這么要求，回答說“害怕”，問他怕什么，回答說“不知道”，因不了解而誤讀、擔(dān)憂，正是中西方交流中無法回避的現(xiàn)實(shí)。對很多德國 民眾來說，中國越來越令人感興趣，但形象卻一直“模糊，不可捉摸”。外國人對中國人的不了解甚至一些片面的印象，是孔子學(xué)院建立時面臨的最初挑戰(zhàn)。

　　 連續(xù)四屆的德國中學(xué)生赴華夏令營，已有400余在德國中學(xué)生來華交流，和中國普通民眾面對面。德國漢諾威孔子學(xué)院首任中方院長說，很多學(xué)生回來都有同感： 去中國前，本以為中國到處都是問題，但后來發(fā)現(xiàn)，雖然中國并不完美，卻也并非想象的那樣糟糕�？鬃訉W(xué)院致力于讓神秘的中國揭開面紗。

　　 “相互取長補(bǔ)短，用一盞燈點(diǎn)燃另一盞燈”300多年前，德國先哲菜布尼茨對中西方文化這樣期待。中國文化從“走出去”到“走進(jìn)去”，中國形象從遙遠(yuǎn)的神秘 島零距離的親切，中國認(rèn)知經(jīng)濟(jì)發(fā)展到文化認(rèn)可，孔子學(xué)院為不同膚色的人們提供了一個交流、互鑒、合作的平臺。每年12月，全球各地孔子學(xué)院的合作大學(xué)校長 和中外方院長，都要齊聚北京交流研討帶來不同國度的文化視角�？鬃訉W(xué)院總干事自豪的說，孔子學(xué)院就是一張搬到國外的“中國圓桌”，可讓各方發(fā)表不同意見。 孔子學(xué)院讓中外文化“對沖”、“摩擦起電”，讓習(xí)慣直線思維的外國人對螺逆式思維的中國人多了一份理解，越研究，越感覺中國“挺文化、挺哲學(xué)”。

　　 6.深圳曾經(jīng)被叫做“文化沙漠”，但今年來深圳的文化產(chǎn)業(yè)取得了長足的發(fā)展，2009年深圳市的文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到531.3億元，占全市GDP的 6.5%。在全國，孔子所代表的傳統(tǒng)文化廣泛受到歡迎。在全國，孔子所代表的傳統(tǒng)文化廣泛受到歡迎。2005年9月1日，中國人民大學(xué)國學(xué)院成立，作為國 內(nèi)首個開設(shè)傳統(tǒng)國學(xué)教育的學(xué)院，這些年的教學(xué)開展得如火如荼�！兜茏右�(guī)》等書也開始作為許多幼兒園的必讀教材及 中小學(xué)課外閱讀的優(yōu)秀讀本。這種變化，折射出了國內(nèi)對傳統(tǒng)文化的重視，以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的更新。某大學(xué)國學(xué)研究中心主任評論道：“只有從國內(nèi)基礎(chǔ)文化 建設(shè)開始，建立良好的文化環(huán)境，從根本上獲得人們對傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)同，才能使本國文化聲音不湮沒，文化精神不迷失。‘走出去’的文化離不開它的根源，缺 乏肥沃土壤和優(yōu)良生長環(huán)境的文化，即使能‘走出去’，也一定‘走不遠(yuǎn)’。只有注重‘修內(nèi)功’，從長遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略上的意義出發(fā)，從本國文化建設(shè)的自我完善做 起，文化才有可能健康地‘走出去’，并且走得更遠(yuǎn)、更好。”

　　 7.有人用水來比喻文化，“文化似水，水成于無形，隱于其中，卻凝結(jié)一切；文化似水，潤物無聲，又難阻擋”。文化的交流是人類心靈的交流、情感的溝通，作 為一種“軟實(shí)力”，文化交流具有其他交流所不能替代的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，文化交流在國際關(guān)系中的作用和地位越來越突出，世界各國尤其是西方大國 普遍重視利用文化手段來展示本國文化，宣傳自己的價值觀，提升和擴(kuò)大國家的影響力。加強(qiáng)文化交流與合作，主動置身于國際文化交流之中，是責(zé)任，也是使命。

　　 語言作為文化載體和交流工具，架起了文明間對話的橋梁；文化作為民族智慧和心理特征的精神反映，促進(jìn)了國家間相互的了解，孔子學(xué)院蘊(yùn)涵著“語言”和“文 化”兩大特征，使它不僅成為國際漢語教育與推廣的重要品牌，更成為中華文化傳播的重要載體和開展民間外交的友好平臺。世界各地的孔子學(xué)院結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日 和特色文化，舉辦形式多樣、主題鮮明的活動，在樹立中國良好形象、提升中國軟實(shí)力、促進(jìn)中外人文交流方面起到了舉足輕重的作用，可謂21世紀(jì)文化的“新絲 綢之路”。但這條路并不好走，既有國家投入不夠的問題，又有社會參與不足的問題。還有不少人認(rèn)為，目前國內(nèi)教育發(fā)展也不平衡，國家應(yīng)該在國內(nèi)教育上投入更 多。國外的經(jīng)驗(yàn)表明，語言和文化的推廣是一個緩慢的過程，如果要等國內(nèi)的教育發(fā)展平衡了，再去推動自己國家的文化交流，恐怕為時已晚。

　　 我們在對外文化交流中，較多考慮的是“要讓外國人看到我們”，較少考慮國外受眾的欣賞習(xí)慣和審美情趣，更沒有琢磨外國人想看什么，喜歡看什么，能看懂什 么。對中國學(xué)生來說，“愚公移山”、“孔融讓梨”是傳統(tǒng)的美德，可是把這些故事講給別的國家的學(xué)生去聽，卻不一定能接受�？鬃訉W(xué)院的漢語教材究竟應(yīng)當(dāng)堅持 中國的傳統(tǒng)文化呢，還是要考慮與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的不同？有人提出要實(shí)現(xiàn)教材的本土化，但也有人認(rèn)為，西班牙塞萬提斯學(xué)院和德國歌德學(xué)院在編寫教材時只根據(jù)本 國情況進(jìn)行編寫，目的就是讓外國人去學(xué)習(xí)和了解他們的問題。到底是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教材本土化，還是應(yīng)該固守中國傳統(tǒng)文化，目前孔子學(xué)院仍在摸索中。

　　 由于一些歷史問題的影響，漢語的推廣在中國周邊一些國家仍具有一定的敏感性，雖然A國和B過今年來均出現(xiàn)漢語熱，各院校和怨言學(xué)校都開設(shè)了漢語課，但孔子 學(xué)院至今仍未能在中國的這兩個鄰國建立�？梢哉f，孔子學(xué)院的發(fā)展同周邊國家與中國關(guān)系的復(fù)雜性相關(guān)。有些國家在簽證發(fā)放上對中國人管理較嚴(yán)，使中國志愿者 教師入境的手續(xù)復(fù)雜。中國駐A過使館教育處負(fù)責(zé)人黃先生表示，A國針對來該國的漢語教師有較為眼科的簽證政策，使得幾年來，僅有幾名中國派來的中文教師能 夠短期執(zhí)教。中方已經(jīng)多次呼吁A過能夠盡快改善有關(guān)中國派遣漢語教師的相關(guān)政策，尤其是簽證政策，以促進(jìn)人員往來于交流。

　　 中國一直在努力改變這些國家對于孔子學(xué)院的認(rèn)識，正如日日本北陸大學(xué)理事長、孔子學(xué)院理事長北元喜朗評價的那樣：“非零和、非排他、非競爭、非暴力，孔子 學(xué)院為世界各國提供了一個互惠雙贏的語言文化推廣模式，也是首個發(fā)展中國家利用有限的資金推廣本國語言文化的先驅(qū)性實(shí)踐。”孔子學(xué)院并沒有文化的擴(kuò)張性或 是文化占領(lǐng)的野心，它是一顆和平、友善的種子，在世界扎根、開花、結(jié)果，影響的是世界文化生態(tài)�？鬃訉W(xué)院信奉的是，只要溝通和交流，不同文明之間都會有啟 發(fā)。

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