2012政法干警基層面試：秒殺法之例證法

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　　政法干警基層面試：秒殺法之例證法

　　2012年全國(guó)基層政法干警招錄面試工作即將拉開(kāi)序幕，考生們需要層層過(guò)關(guān)，經(jīng)受考核。而對(duì)于進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的第二關(guān)—面試，伴隨著面試命題日趨成熟，試題的靈活性和考查難度也逐年增加，如何在緊張的面試考場(chǎng)上發(fā)揮自如、脫穎而出呢?在此，華圖公務(wù)員考試研究中心專(zhuān)家為即將步入考場(chǎng)的各位提供一種常用的答題秒殺法，助您一舉成“警”。

　　在申論最后的大作文中我們經(jīng)常采用議論文這種文體，在樹(shù)立鮮明的論點(diǎn)之后，我們通過(guò)“擺論據(jù)”來(lái)充分論證觀點(diǎn)的正確性，這稱之為“例證法”。而這種方法在面試中也是十分能夠出彩的，華圖公務(wù)員考試研究中心專(zhuān)家通過(guò)面試中主要考查的幾種題型為大家介紹如何應(yīng)用例證法來(lái)答出自己的特色。

　　一、自我認(rèn)知與職位匹配題型

　　眾所周知，面試就是“考官?gòu)目忌�中選拔最適合招考崗位人選的過(guò)程”，而自我認(rèn)知與

　　職位匹配題目是考生最能向考官展示自己是最適合所報(bào)崗位的題型。因此，如果考生能夠把握好該類(lèi)題目，是能夠給考官留下深刻印象的。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是很多考生在回答該類(lèi)題目時(shí)“假、大、空”，放棄了這個(gè)最直接展示自我的機(jī)會(huì)。

　　下面以一道真題為例說(shuō)明例證法的巧妙使用：

　　有人說(shuō)，人生如棋子。談?wù)剬?shí)際工作中你如何做好小卒的工作。

　　在回答這道題時(shí)，考生可能有兩個(gè)誤區(qū)：第一個(gè)誤區(qū)將該題歸于綜合分析題型，將答題重點(diǎn)放在“人生如棋子”這句話上，大談這句話對(duì)工作的啟示;第二個(gè)誤區(qū)是“空談”做小卒工作的重要性。但仔細(xì)審題會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題的重點(diǎn)和答題的亮點(diǎn)都集中在“實(shí)際工作中”這幾個(gè)字上。因此，這道題實(shí)際上是在考查考生是否可以在工作中做好“辦事員”的角色，那么，空談做好小卒工作并不能令考官信服你真的能做好，那么考生如何向考官呈現(xiàn)自己具備做好“辦事員”的品質(zhì)呢?

　　在此，華圖公務(wù)員考試研究中心專(zhuān)家建議，考生在談?wù)撟约壕哂心撤N品質(zhì)時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)鮮明的例子進(jìn)行證明，這不僅能令考官相信你確實(shí)具備這種品質(zhì)，而且能在眾多空談理論的考生中脫穎而出。上面這道題目，我們可以詳細(xì)談?wù)勛约涸趯?shí)際工作中如何完成好領(lǐng)導(dǎo)(或老師)交代的“一個(gè)”任務(wù)，并在結(jié)尾處可以結(jié)合這個(gè)事件和自己所報(bào)崗位強(qiáng)調(diào)服從領(lǐng)導(dǎo)的重要性。不過(guò)提醒考生注意的是：在談?wù)撨@個(gè)任務(wù)時(shí)不要像流水賬一樣，簡(jiǎn)單談起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最好故事中加入一些小插曲，比如你碰到了一些困難，然后你通過(guò)自己的努力和協(xié)調(diào)，最終克服了困難、順利完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)并取得不錯(cuò)的成績(jī)等等。因此，為了讓自己的故事更真實(shí)、自然，建議考生好好梳理一下自己過(guò)去的經(jīng)歷，因?yàn)橹挥姓嬲�發(fā)生在自己身上的事情才更能講出真情實(shí)感，感染自己、感染考官。

　　二、綜合分析題型

　　綜合分析題型一直是很多考生的“老大難”，尤其是綜合分析中的觀點(diǎn)類(lèi)題型更是令一些考生無(wú)從下手、無(wú)從張口，而“例證法”在觀點(diǎn)類(lèi)題目中的使用不僅可以豐富考生的答題內(nèi)容，更因?yàn)槊總�(gè)人所舉例子不同，如果運(yùn)用的好還能給考官留下深刻印象。

　　下面以一道真題為例說(shuō)明觀點(diǎn)類(lèi)題目中例證法的精妙之處。

　　楊振寧曾對(duì)青年學(xué)生說(shuō)“寧拙勿巧”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“寧拙勿巧”的理解和現(xiàn)實(shí)意義。(2011年6月19日廣西公務(wù)員面試真題)

　　在回答這道題時(shí)，大部分考生能夠大致說(shuō)出“寧拙毋巧”的含義，但是在談?wù)搶?duì)此的理解時(shí)卻很難展開(kāi)。因此，這道題目的回答亮點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是通過(guò)一些事例論證這句話的指導(dǎo)意義，另一個(gè)則是結(jié)合自身談一談在工作中如何將“踏實(shí)做事”與“創(chuàng)新”有機(jī)使用。

　　作答該題時(shí)，應(yīng)首先解釋這句話的含義：“寧拙毋巧”說(shuō)的是做人、做事應(yīng)當(dāng)按部就班、實(shí)事求是，寧愿被視為愚拙無(wú)為，也不輕易以聰明機(jī)巧、巧言令色自居。然后，通過(guò)列舉一些反面的例子引入現(xiàn)實(shí)情況，探討尋找成功時(shí)追求“寧巧勿拙”會(huì)帶來(lái)怎樣的效果。比如， 在考大學(xué)前很多家長(zhǎng)進(jìn)行“高考移民”，將孩子送到西部一些教育較落后的省份參加高考，期望以此讓孩子上一個(gè)更好的大學(xué)，可是有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境出現(xiàn)考試不能正常發(fā)揮，與原本可以考上的大學(xué)失之交臂;而在學(xué)術(shù)界也存在這樣的狀況，一些大學(xué)的教授為了能在比較短的時(shí)間內(nèi)出學(xué)術(shù)成果、評(píng)職稱，學(xué)術(shù)造假、抄襲論文屢見(jiàn)報(bào)端，最后不僅不可能評(píng)上職稱，而且自己也身敗名裂。這一個(gè)個(gè)反面教材無(wú)不令我們唏噓感嘆：投機(jī)取巧只會(huì)令原本有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)成為泡影。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)一些正面的舉例來(lái)說(shuō)明成功必須腳踏實(shí)地，比如，楊振寧博士能夠獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，正是因?yàn)樗�具備�?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的鉆研精神，從不做虛功和表面文章，才能最終獲得科學(xué)界的高度認(rèn)可;而國(guó)學(xué)大師季羨林也說(shuō)過(guò)，“有時(shí)候是需要幾個(gè)坐冷板凳的人的”，季羨林所說(shuō)的“坐冷板凳”與楊振寧所說(shuō)的“寧拙勿巧”揭示了同一個(gè)道理“做學(xué)問(wèn)沒(méi)有多少投機(jī)取巧的路子”。這是該題回答的第一個(gè)亮點(diǎn)，正反舉例論證“寧拙毋巧”的現(xiàn)實(shí)意義。

　　那如果考生想要繼續(xù)出彩，可以考慮適當(dāng)加入第二個(gè)亮點(diǎn)，即結(jié)合自身談如何在工作中踏實(shí)工作并積極創(chuàng)新，考生可以結(jié)合自己所報(bào)的具體崗位談?wù)摚�這里就不再贅述。結(jié)尾處可以再次強(qiáng)調(diào)寧拙毋巧就是要耐得住寂寞、坐得住冷板凳。

　　通過(guò)以上兩種題型為考生詳細(xì)介紹了例證法在面試答題中的使用，最后，華圖公務(wù)員考試研究中心專(zhuān)家跟各位考生分享的是：要想在面試中將例證法運(yùn)用自如，大家在平時(shí)就需要多收集一些事例，包括自身經(jīng)歷、歷史典故及當(dāng)前典范，比如感動(dòng)中國(guó)十大人物等等。只有這樣，你才能讓“例證法”成為你手中的利刃，在面試考場(chǎng)所向披靡!

　　華圖教育 李楊

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