2012國(guó)家公務(wù)員考試公告解讀之梳理基層工作經(jīng)歷

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　　2012年國(guó)家公務(wù)員考試公告于10月12號(hào)正式發(fā)布，相比往年，今年公告的一大特點(diǎn)是：一如既往的突出對(duì)基層工作經(jīng)驗(yàn)的重視。除部分特殊職位外，中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)大部分職位均要求考生具有2年以上基層工作經(jīng)歷。公告的這一要求是對(duì)中央關(guān)于加大從基層一線選拔干部力度、建立來(lái)自基層一線黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)選拔鏈精神的踐行，反映了國(guó)家在公務(wù)員招錄當(dāng)中正在逐步建立由基層一線選拔公務(wù)員的制度。

　　目前，從家門(mén)到校門(mén)、畢業(yè)后進(jìn)入機(jī)關(guān)門(mén)的“三門(mén)干部”越來(lái)越多，他們普遍存在善于考試但缺乏基層工作閱歷、不了解基層情況、眼高手低等問(wèn)題。公務(wù)員公告強(qiáng)調(diào)基層工作經(jīng)歷的要求預(yù)示著在“選人”環(huán)節(jié)就嚴(yán)格把關(guān)，注重對(duì)考生的綜合素質(zhì)的考察，不僅僅包括考生的學(xué)識(shí)水平，還包括情商水平、交際能力、業(yè)務(wù)能力等，從而整體上提高公務(wù)員隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)和成熟度。同時(shí)，這一要求也為基層公務(wù)員向上發(fā)展提供了一份動(dòng)力和希望，體現(xiàn)了對(duì)基層工作者的尊重和愛(ài)護(hù)。通過(guò)基層的工作鍛煉，使他們對(duì)民情有深刻的體察、對(duì)民意有透徹的掌握，如能通過(guò)考試到省級(jí)機(jī)關(guān)工作，則能在更高的平臺(tái)上施展才華。最后，這一要求在客觀上也會(huì)形成一種鼓勵(lì)青年大學(xué)生走向基層的社會(huì)導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸放棄單一的擇業(yè)觀，將去基層工作納入自己的選擇。

　　需要注意的是，“基層工作經(jīng)驗(yàn)”不僅僅是公告里的一句空話，而是切實(shí)體現(xiàn)在試題的命制中，尤其是在《申論》和面試試題中。這就給我們發(fā)出一個(gè)信號(hào)，如果你有基層工作經(jīng)驗(yàn)，那只是代表你取得了報(bào)名資格。能否把工作中的積累轉(zhuǎn)換為考場(chǎng)上的完美答卷就是另外一個(gè)層面的問(wèn)題了。那么，在臨近考試不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我們應(yīng)該如何有針對(duì)性的備考，從而充分發(fā)揮自己基層工作經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)？

　　認(rèn)真梳理

　　考生首先需要全面回顧梳理自己第一線的基層工作經(jīng)歷，做過(guò)什么具體的工作，工作流程是什么？對(duì)基層工作有什么認(rèn)識(shí)？在基層工作中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？如何更好的解決這些問(wèn)題？在基層工作中，考生要懷著一顆憂國(guó)憂民的情懷去勤于觀察、善于思考，不斷養(yǎng)成深刻分析問(wèn)題的習(xí)慣并完成生活經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)而將其有效運(yùn)用到考試當(dāng)中。我們來(lái)看2011年地市級(jí)考題的第2題“L縣擬進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)‘給定資料3’，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。”這道試題實(shí)質(zhì)上就是要求考生宣傳寄宿制辦學(xué)模式的好處，從而打消家長(zhǎng)的顧慮，把孩子送到寄宿學(xué)校。這道題形式上和內(nèi)容上都有分值，形式上包括語(yǔ)言和格式，對(duì)于有基層工作經(jīng)驗(yàn)的考生來(lái)說(shuō)，宣傳的公文格式應(yīng)該是日常的工作所熟知的，由標(biāo)題、稱呼、開(kāi)頭語(yǔ)、主體、結(jié)束語(yǔ)和落款構(gòu)成。宣傳通常是針對(duì)大眾的，語(yǔ)言要通俗易懂，這也應(yīng)該是寫(xiě)過(guò)宣傳的考生深有體會(huì)的。同時(shí)，寄宿制辦學(xué)模式對(duì)于有基層工作經(jīng)驗(yàn)的考生來(lái)說(shuō)，是并不陌生的話題，甚至是曾經(jīng)接觸和熟知的工作內(nèi)容，它的好處有哪些？無(wú)需結(jié)合材料，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，就能如數(shù)家珍，諸如“減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，方便學(xué)校的管理；為孩子節(jié)約了上學(xué)時(shí)間，減少了在回家路上帶來(lái)的危險(xiǎn)……”通過(guò)這道題，我們看到，只有很好的梳理和挖掘自己的基層工作經(jīng)歷，才能在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上，把題目作答的更為全面完整。

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